孩子6岁前没立好规矩以后就管不了！

　　她长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，在她眼里，养育孩子的过程中有一些规律是可以追寻的。

　　李玫瑾是中国人民大学的教授，长期专注犯罪心理和青少年心理问题的研究，号称“中国犯罪心理画像第一人”。

　　据说只要她上课，没有逃课的，甚至会有别的系、别的年级的同学都会溜来听课，座无虚席，洗耳。

　　她的活跃、频频亮相，都想告诉更多的人，的案件背后，是一个个因为教养不当而造成的痛苦且扭曲的灵魂；背后的隐情总是与原生家庭有千丝万缕的联系。

　　这里，李玫瑾教授讲的内容和自控力相关，可以概括为这几个关键字：克制任性、防止压抑，学会控制，学会，防止，经历挫折。

　　她在《今日说法》说过这样的案例：一个男孩12岁，就因为母亲骂了他一顿，服毒了。

　　我们知道，孩子2岁之前，还不怎么会说话，大多数情况下是觉得痛苦了、不舒服了，就用哭声来表达；

　　记住，家长一定要在孩子3-5岁的时候，做一件很重要的事——“克制任性”。

　　比如，有天孩子在商场里看中了一个小汽车，家里其实已经有了类似的玩具，家长不同意买，孩子就开始哭闹了，“不行！我就要！”，还赖在商场里不走了。

　　回家后抱到卧室里，一对一，不管谁，一个人管足够了，把门一关，其他人不要来劝来。

　　所以，你就坐在那儿，表明你的姿态，“今儿这事说不行就是不行，你管你闹吧”。

　　对孩子的无理要求说“不”的家庭，孩子从小就知道，他不是家中的特殊人物，他不可能对父母提什么特殊的要求，也不可能以什么极端的手段父母。

　　他们时时能感受到父母的爱，但是，这爱是有原则的。从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。

　　所有的孩子都会从中你的反应。只要你，他就明白了。从此之后，他不会再如此辛苦地与你闹！

　　然后你再进行疏导性教育，恩威并施，让他知道，父母爱他，但父母不迁就他——这种“较量”越早越好。

　　但是注意，闹没有用，可也要注意另外一点——不能让孩子太压抑了，要满足他三分之一的要求。

　　但一定记得，主动和孩子沟通，鼓励他和我们交流，说出他的想法。让孩子明白平静沟通才是有效的。

　　我们只有一个大脑，但大脑里有两个：一个是冲动的，；一个是克制的，深谋远虑。

　　未成熟的孩子，很多时候需要我们帮助他、控制行为。但终有一天，他需要学会管理和控制，掌控“冲动的”。

　　我们可以怎么做呢？比如，你找点好吃的小零食，刚开始的时候，每三天给孩子吃一次，不要天天给，一个月后，孩子已经养成了这样的饮食习惯。

　　但你要做到一点——如果孩子吃掉了，那三天之后，你就说今天这份没有了，要吃就得再过三天。

　　这样的训练是让孩子具有克制力，告诉孩子一个道理：等待是为了更大的满足。等孩子上学以后，你也要告诉他，现在的克制是为了今后的长远。

　　否则，这孩子会没有耐性；如果没有耐性，到了上学后、青春期，一定会出问题。

　　我们常常感叹：现在的孩子比较，用不好听的话说，就是。但往往忽略了，孩子的其实是我们大人造就的。

　　他生来就享受别人的帮助，还常常被告诉：“你好好学习就行，什么事情都不用管。”

　　久而久之，他真的就以为，所有的成绩都是靠自己的努力得来的，跟父母没有任何关系。于是，自然而然地了。

　　饥饿是人最基本的痛苦，让孩子体验饥饿、经历痛苦，他才能知道别人和他一样，才能学着体谅别人。

　　关于克制，李玫瑾教授讲了女儿剥橘子的故事：女儿剥橘子的时候，先让她送给爷爷、奶奶、姑姑、爸爸各一瓣，最后自己才能吃。

　　这一点我自己深有体会。从小川很小的时候开始，任何食物，无论多好多贵，都不允许他一个人独享，都是和爸爸妈妈、外公外婆一起分享的，而且由他来分。

　　孩子开始这样做时，其实一点都不难受，有的反而是开心和成就感。时间长了，他自然而然养成了分享、“不”的习惯。

　　通过李玫瑾教授举的例子，对它必要性的认识更加深刻。很多孩子读到大学，动不动就跳下去。论文延迟答辩跳下去，谈恋爱失恋跳下去。

　　每年，我们学校都有学生。悲剧之后分析原因发现，绝大多数都不是要命的理由。

　　李玫瑾教授说，挫折力和意志力，不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的。

　　现在的孩子吃不了苦，究其根源，往往在于家长：动不动告学校，学校什么都不敢做，而吃苦耐劳的训练必须是学校让孩子经历的。

　　到了游泳池，家长就应该扭头就走。教练怎么办呢，拿杆把孩子往下轰，再不行抱起来扔下去了。

　　一定要告诉孩子：记住孩子，今后你长大了。一辈子都要记住这感觉。你无论到什么情况，只要你扑腾肯定你死不了。

　　虽然，我们希望孩子，活的、活得自在，但真正的是在所有时候都能控制自己（哲学家蒙田）。

　　我遇到许多无助，甚至的父母，对自己长大了的孩子，说不听，骂无用，打不过……

　　当他们无奈地向我诉说孩子的问题时，我只有一个感受：“为时已晚”——他们错过了心理教育的最佳时间……

　　一般而言，孩子出现行为问题或心理问题，如：逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄、打架、参与抢劫等“发病期”多在12岁至18岁前后。

　　但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，并且源于父母对孩子的抚养方式。

　　人在青少年时期，甚至在成年时期出现的情感问题，原因可能要追溯到幼年，从他早年的生活背景中找出解释。