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上海3至6岁儿童发展报告:女孩智体美劳全领跑

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  • 2018-09-22
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  申城3—6岁女孩“智体美劳”全线超过同龄男孩;父辈带养孩子胜过祖辈带养宝贝;大班起运动能力发展减缓;上海娃娃比较“乖”今天上午,记者从2012沪港幼儿发展评估专题研讨会上了解到,《上海3—6岁儿童发展调研报告》在沪首发。

  宋庆龄儿童发展中心成立研究上海地区3—6岁儿童发展评估项目组,在上海10个区县进行实地数据调研,对上海7347名学龄前儿童进行认知、语言、社会性情绪、运动能力的综合评价,形成这份报告。这是一份由第三方机构面向全市进行的一次大样本调研,旨在从科学、客观的角度分析上海幼儿的整体发展状况。

  “请你做个找找小动物的游戏好吗? ”“你能学学视频里小朋友仰卧起坐、两头起的动作吗? ”在过去几个月里,某调查机构的工作人员走遍上海几百所幼儿园,对7347名学龄前儿童进行一对一的调查、测试。

  记者尝试其中一个关于记忆力的游戏,只见iPad屏幕上每隔几秒钟出现一个小动物的头像,小羊、小狗、小老虎、小鸟根据小班、中班、大班不同年龄,孩子看到不同数量的头像。最后,在头像库里找出刚才曾经出现过的小动物头像。工作人员告诉记者,这个是认知测试的一部分,还有逻辑推理游戏、回答问题、在操场上进行运动等测试。

  从结果看,接受调查7000多名学龄前儿童,女性儿童在认知、语言、运动、社会性所有单个指标和总分指标上全线超过男性儿童。可以说,上海的女生优势从学龄前就显著存在。

  在上周末举行上海2012学前教育年会上,与会的幼儿园老师们面对这样的数据,表达了自己的观点:“在语言、社会性、精细动作方面女孩超过男孩是正常的,但在运动力量、速度方面,男孩输了,要引起。 ”其中一位老师发言:“我们的教育在很多情况下比较适合女性儿童,应该多给男孩子发展的机会。 ”

  父辈带养PK祖辈带养,这是一个现阶段中国家庭绕不过去的话题。这次调查观察了不同主要照料者带养的孩子在各方面的发展情况。

  结果显示,父母自己带养的孩子在所有的指标上均优于祖辈主要带养的孩子。特别是在精细动作、平衡与协调、速度与敏捷、力量、适应技能五个领域,父辈带养的孩子更是遥遥领先于祖辈带养的孩子。除了以上几个领域,在注意力、逻辑推理能力、语言表达、行为症状、内隐行为问题等方面,也是父辈带养的孩子得分更高。“我可以理解这个结果,因为我和老公的工作非常忙,两个人三天两头出差,必须依靠老人帮忙带孩子,但是,奶奶每天把孩子接到家之后,就打开电视,孩子一直要看到吃晚饭。 ”家住万体馆附近的李小姐对记者无奈地说。虽然李小姐也很希望婆婆能多让儿子到小区里跑跑跳跳,但一方面婆婆自己身体不是特别好,怕累;另一方面也怕管不住孙子,因为跑跳、玩器械而出现。

  在所有的维度中,祖辈带养的孩子只有语言理解能力是最接近父辈带养的孩子。调查人员分析,这可能是因为祖辈比较乐意和孩子沟通的原因。

  同时,调查也发现,父亲的文化程度对儿童的认知影响重要,母亲文化程度对社会性和语言有显著影响。有意思的是,很多家长费尽心思希望把孩子送到有名的幼儿园,但这次调查显示,和幼儿园的等级相比,家庭文化程度对幼儿的发展影响更大,也就是说,“家教”比幼儿园对孩子来说更重要。

  这次调查发现,5岁3个月——也就是大班阶段,是儿童大动作本应该出现高速发展的关键年龄阶段,结果却出现减缓。在精细动作、平衡与协调、速度与敏捷、力量四个类别的检测中,只有精细动作得到明显快速发展,俯卧撑、仰卧起坐、两头起、横线米跑等运动能力发展趋缓。其他三项运动能力全都出现减缓发展的态势。美国儿童的相关调查显示,5岁3个月之后,后三项运动能力快速发展。

  在上海2012学前教育年会上,很多老师看了调研报告以后表示,5岁3个月以后的孩子,大多升入大班,进入幼小衔接的状态,很多家长会让孩子参加班、放学后在家里课,此外还有各种以“坐”为主要活动状态的兴趣班,孩子的运动能力当然得不到发展。傍晚,在小区里奔跑玩耍的大多是没上幼儿园的娃娃,或者小班、中班的孩子,从大班开始,许多孩子的课余时间就被“绑定”在班或课桌前。

  现在很多孩子由老年人带养,如果发现孩子身上有因为运动而出现的跌伤或擦破等痕迹,很多老人会找到老师,要求老师为孩子的伤负责。因此,很多老师也有意无意地减少大运动量的项目。一位调查人员表示,现在很少有幼儿园里还有吊环等悬垂的运动器材,即使有,很多也是摆设,或者玩的时候是老师抱着孩子玩。

  “我也觉得孩子好可怜,大人也可怜,她放学后要去上班,我就成了司机,天天赶不同的兴趣班班。 ”一位家住徐汇区的妈妈接受采访时说。她的女儿只有每个周末有点时间在小区里骑骑自行车,每天大段的运动时间,只能出现在寒暑假。这位妈妈说,女儿班里几乎每个孩子都会上几门兴趣课,明年就要上小学了,就算外面上班比较少的,家长也会在家里给孩子布置些功课。他们小区里今年考上某名校一年级的一个男孩,在大班整整一年里做掉一抽屉卷子,其他孩子在这一年里几乎没怎么见到这个男孩,还以为他搬家了。

  值得提醒的是,在孩子运动习惯和兴趣的培养上,爸爸起着重要作用。近半个世纪以来,美国爸爸平均每周陪伴孩子的时间增幅高达153%,54%的爸爸每周都会带孩子户外运动两次以上。老师们提醒,爸爸们的职责不仅仅是陪伴孩子看书、搭积木、课,更应该走到户外去运动。

  “独一代”曾被指为中心,“独二代”宝宝们是否更加自恋?一位妈妈表示,看着全家六个大人围着一个孩子转,孩子却没有学会为别人考虑,很希望再生一个孩子,从而改变“唯我独尊”的坏毛病。

  这次调查显示,在社会性方面,接受调查的幼儿表现出总体较好的状态,一些方面超过儿童。但记者发现,低分主要集中在“利他行为”方面。在“关心他人”一栏里,比如安慰他人、帮他人解决困难等得分最低。此外,如有礼貌地请求帮助、与其他小朋友分享物品等也都得分较低。此外,不少孩子在物质上得到相当的满足,对丢失东西显得,不感到难过。在恰当地回答问题方面,做事专注度方面得分也并不高。

  据调查方有关负责人表示,总体而言,幼儿园老师们对孩子的自控能力表示满意,这次调查显示,上海的娃娃们呈现出比较 “乖”的特征。

  什么样的男孩、女孩受欢迎?在眼里,理解力强、表达力强、精细动作发展得好的男孩更受人欢迎,女孩则是有较好的表达力、理解力、逻辑推理能力和精细动作发展得好的更受人欢迎。这些排名靠前的因素里,没有运动能力、个性、创造力。前不久,在一次亲子家庭集体出游的火车上,当男孩子拿着刀枪玩具跑进跑出时,一个男孩的妈妈看着安安静静在座位上画画的两个女孩,无比的“羡慕嫉妒恨”。即使在幼儿园,也是能够安静地、并擅长表达自己的男孩更受老师青睐。

  让孩子成为线年来,国务院及全社会对学前教育空前重视,上海作为全国学前教育发达城市,对儿童多元评价的工作已率先开展。华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系主任崔丽娟教授说:“读懂孩子,才能给孩子最需要的教育。 3-6岁儿童发展评估数据库的建立,对学前教育事业发展的科学性及教育内涵提升都极具价值,也提供给学校、家庭、社会教育的专业参考。 ”

  上海市特级教师、中福会幼儿园园长吴荷芬说:“这样一份报告能够让我们更地看待幼儿的发展,帮助我们反思该如何对课程进行科学地调整。 ”复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系主任孙时进教授表示:“与以往许多方面评估所不同的是,这次的调研针对的是幼儿的全面发展,这能帮助家长和学校更为冷静地思考孩子的长项与弱项,让孩子有机会找到适合自己的发展之,成正的自己。 ”

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