3-6岁幼儿识字玩出兴趣和效果

　　近年来，一些知名的早教专家进行了一系列的科学实验。实验：3岁幼儿的大脑活动程度达到了一般人的两倍。它给了我们一个：3-6岁是人一生中学习能力的丰富期，要不失时机的开发幼儿大脑。中国管理科学研究院学术委员、天津儿童文学研究会常务理事、知名作家、教育家贺超智经过多年的教育教学研究，结论也惊人的相似：现在的幼儿物质食粮丰富，有健康的体魄，但食粮匮乏，大部分幼儿患有“智力发展的症”。所以人们越来越重视早期教育，教育界普遍认为：幼儿科学识字对于人一生的发展都有必要性和紧迫性，对其综合能力的发展也有着不可替代的作用。婴幼儿学识字容易。3岁是整体模式识别能力和自然记忆能力的丰富峰，也是学识字的关键期。

　　识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事务，人们的情绪总是消极和被动的。幼儿爱玩好动，如果一味的让他们被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上了思维的发展。因此，好的幼儿教师应在孩子识字的起步阶段就通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发儿童去体验识字的乐趣，只有这样，幼儿才能乐于识字主动识字。

　　教学需要一个严谨的态度，尤其是幼儿教学。因为每个孩子都是一个个体，都有自己独特的品质和性格特点。本着“只专注攻一项，不盲目起万科”的认真负责的态度，在所有的真棒教育校区，幼儿的只有一项---真棒幼儿识字。同时，为了孩子的识字兴趣和效临时十几年从不聘用临时教师，所有代课老师全部为专职教师，全天工作，深耕幼儿识字多年。白天老师们进行各种教研，就是为了晚上给孩子们带来一节生动活泼的识字课；每周老师们进行大量的试讲、备课，为的就是在周末让孩子们在快乐中收获更多的知识，只有这样才能让孩子们学得扎实、深入。

　　研究显示运用科学方法筛选出来的高频汉字，掌握400个便能达到初步阅读，掌握1500个，便可读懂普通书报百分之96以上的内容，而且不影响理解所阅读的内容了。《线年第十二届中国杰出管理者年会上荣获中国管理科技进步学术，其中教材包含了1500个高频汉字，创造了83首小儿歌，每篇短小的儿歌中都包含20个左右的生字，读起来短小精悍，合辙押韵，朗朗上口。让儿童既有在愉悦的课堂下品味儿歌作品的享受，又可在一年内轻松掌握1500个以上高频汉字，愉快地进入阅读世界，在文字铸就的知识海洋中驰骋。

　　该教材一经问世就获得了全国众多幼教专家的一致认可：全国没有一家有名的幼儿识字教育机构有能力出版自己的配套教材，更没有一家识字机构拥有如此科学、教材。曾报道过：《真棒幼儿识字》的问世将为幼儿教育培训行业带来一次巨大的冲击，将给学前和入学后教育产生积极的影响。

　　游戏是儿童喜爱的活动之一，幼儿喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。这就要求我们教育工作者在教学中要利用游戏的形式调动幼儿学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为幼儿学习的乐园。孩子在课堂上感受到游戏的乐趣，自然对识字就会兴趣盎然。

　　“真棒幼儿识字”课程打破了传统“填鸭式”的教学方法，是集科学性、系统性、趣味性、实用性为一体的高科技幼儿识字体系。该课程抓住了3-6岁幼儿好奇、好动、好问、好强的心理特点，克服了幼儿学习的障碍“没兴趣”，采用“整体输入 定位联想 尽早阅读”的核心，把握幼儿识字的教学规律，强调先识高频字。真棒识字的老师们在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式，打破传统识字厌学易忘，枯燥乏味的弊端，从整体输入板块，定位联想过程到单个字的认知，始终带领幼儿在玩中学、学中玩，始终用游戏吸引幼儿的注意力，寓教于乐，让孩子在具体的语言中边学边玩，轻松识字，兴趣无穷。改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，一年即可识读1500个高频汉字，早早阅读看世界。