如何陪伴3-6岁儿童期：让孩子感到安全和

　　著名儿童教育家蒙台梭利提出在儿童内心里有一股无法的动力，他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做期。

　　特点:这个阶段的孩子经常把不挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是任性、胡闹。

　　:初次听见孩子说这类词汇的时候，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。如果孩子反复说这些的话，家长应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。最不可取的是用的方式，结果只能是适得其反。

　　:这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的脏线.追求完美的期

　　特点:今天穿的衣服颜色不对，我不要出门，没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对的评价非常。

　　特点:这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问为什么，为什么男孩子上厕所要站着?为什么天是蓝的?为什么……当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。

　　:不管是老师孩子家长，面对这样的问题，都不能应付了事。在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。

　　特点:孩子一开始会想要和爸爸、妈妈结婚，到了幼儿园之后想要和老师结婚，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。

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