3-6岁儿童学习与发展指南》家长导读

　　教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提供了相应的教育。

　　《指南》的颁布，标志着今后家长参与幼儿园管理、参与幼儿教育的深度上了一个新的台阶，也为家长的积极参与提供了可能性，但这种可能性要成现实，还有待于家长对《指南》文件的学习。

　　为了能帮助家长学习和理解《指南》，指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，今天，小编为大家整理了一份家长导读。

　　1. 幼儿具有的思想、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。

　　2. 幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围互动，无时无刻不在积极主动地学习与探究。

　　3. 家长应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。

　　3. 幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界、感受生活和享受快乐。

　　1. 幼儿在与同伴和交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己，了解他人。

　　2. 家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。

　　1. 幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。

　　2. 家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。

　　● 家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。

　　1. 玩具不一定都是买来的，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣，和孩子一起搜集生活或自然材料，变换和创造各种玩法。

　　2. 经常陪孩子一起看图书讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。

　　3. 提供相对的空间，便于孩子取放玩具、图书，存放自己的作品，让孩子感受到自己是重要的家庭一员。

　　父母的作用任何人都取代不了。父母的关爱和陪伴是幼儿获得安全感、归属感，形成良好情绪情感的重要基础。

　　1. 营造温馨和谐的家庭氛围。在良好家庭关系中成长的孩子，情感积极稳定，能主动自信地应对未来生活。

　　2. 多亲吻、拥抱、爱抚孩子，经常和孩子一起游戏、聊天、讲故事，让他感受到父母的关爱。

　　山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验到自然的奇妙和探究的乐趣。

　　2. 注意幼儿的好奇心与探究，和他们一起感受、发现和分享对周围事物和现象的认识。

　　鼓励和支持孩子探索大自然是促进孩子主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。

　　1. 细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时他们思考，尝试去寻找问题的答案。

　　2. 理解和支持孩子反复观察和尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。

　　3. 当孩子在专注地观察和尝试时，不要为了急于求成，他们家长的思，干扰孩子探究的兴致。

　　● 社会生活为孩子提供了人与人交往、理解和建立规则、适应群体生活的机会。

　　● 良好的亲子关系、同伴关系和师生关系能让幼儿感到安全可靠，乐于交往，充满自信。

　　1. 经常带孩子参加亲朋好友和一些适宜孩子的社会活动，让孩子有机会接触各种不同的人和事。

　　3. 适时送孩子上幼儿园，开始集体生活。引导孩子在交往中逐步体会什么样的行为受欢迎。

　　4. 经常和孩子聊聊他和小朋友之间的事儿，引导他关注自己的想法，理解别人的感受。

　　1. 通过日常生活或游戏，体验规则的必要，逐步调整自己的需要和行为，遵守规则。

　　3. 幼儿遇到困难时不包办代替，以适当的方式鼓励和帮助他们克服困难，不轻言放弃。

　　2. 积极回应和肯定孩子独特的视角和想法，帮助他们认识到自己的价值和独特性。

　　4. 帮助孩子感受与同伴交往的快乐，体会幼儿园集体的温暖，形成认同感和归属感。

　　3. 盲目追求知识技能，要求孩子提前学习拼音、识字、算术、英语......