助力学前教育 教师综合素质提升工程试点工作启动

　　9月11日，由五大领域科学技术研究院主办的“全国学前教育师资培训领域创新与发展高端研讨会”就“创新师资培训模式与课程架构”“有效的课前调研应用”“科学评价标准的建立”及“教师可持续的专业发展”四个主题进行了广泛而深刻地交流与研讨。

　　对“学前教育师资培训该如何打破传统模式，应对新时期挑战，创新师资培训课程架构，创立科学的评价标准体系，提高师资培训的时效性、科学性与持续性”这个师资培训领域乃至整个教育界所面临的重大瓶颈问题提出了全面且可行的解决方案。

　　五大领域科学技术研究院院长王乘轩表示，近年来，随着国家财政投入的逐渐增多，同时民间资产在政策的引导下，共同发展学前教育，中国学前教育取得了很大的成就，尤其是适龄儿童毛入园率连续提升，学前儿童集体教养机构数量迅速攀升。但伴随着快速发展而来的，教育资源分布不均、各园所教育水平差距大、教师素质参差不齐等等问题也逐渐凸显出来，2012年教育部发布了《3～6岁儿童学习与发展指南》，明确了3到6岁幼儿在“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域中具体的发展要求与目标，这也就要求幼儿教师必须要拥有更高的职业素质和更深入的专业发展。

　　在高等师范院校、教育科研单位、幼儿师范学校、学前儿童集体教养机构、教育行政部门、报刊和出版社等从事学前教育工作的单位和专家学者下，研究院于2015年初开始筹建，2016年10月中旬，研究院被正式批准注册成立。研究院秉承“博学、笃行、切问、近思”的价值观，作为一个集学前教育研究、师资培训、教育技术开发、推广、培训、教育咨询等业务为一体的综合性研究机构，正在通过推出的名师计划、课程协作、课程授权、园所认证、研究等项目拓展，努力打造一条完整、科学、高效的学前教育服务产业生态链条。

　　“执行与评价标准体系的创立可以有效解决目前师资培训领域面临的培训效果不理想、实操效率低等瓶颈问题，我们应该通过一个标准体系，实现从课前调研到课后巩固提升的一整套培训流程的规范化与科学化，同时要设计一套按照客观评价、有效评估、科学严谨的课程学习评价标准。这样来说，有利于师资培训单位主管人员更加科学的制定培训计划，也能够通过一个可见且立体的展示来了解培训所带来的真实提升。”中国教育管理研究院学前教育研究中心代表表示。

　　华育汇师教育科技研究院代表表示，教师综合素质提升工程有别于其传统的师资培训项目和架构，其通过信息技术手段的应用，实现实时课堂的直播或点播功能，能够较长时间提供一套完整的课程体系，关注每一个的专业成长，从而实现其能力的提升。