父母都在说早教0-5岁宝宝早教的第一步究竟该做些什么？

　　早在早期带来一定的学习优势，但这种学习优势也会很快消失。“过早的早教对孩子没有太大好处，反而有害处”。

　　童年发生的事情不止留在童年，它们对人的一生都有影响。有研究认为怀孕到5岁的生活决定了人学习的好坏，也决定了人一生的成败和幸福，这5年孩子的生活包括身体健康、心理健康、情绪稳定、安全、学习与成长、语言交流、关系与定位等，都与未来成就相关。

　　孕期：优生优育，母亲受过良好教育，身体健康、生殖健康，计划怀孕，孕期定期检查，安全生产。

　　营养：母亲孕期营养均衡，叶酸足够。婴儿母乳喂养至少六个月，营养均衡，维生素矿物质（如锌）充足，喂养要及时满足婴儿需求。

　　早期幼儿教育：在安全的下有机会玩与学，与有回应的交流； 在安全的户外玩耍；知道如何激励孩子让孩子健康成长。

　　孩子不待和忽略：知道如何积极育儿，安全，给孩子足够注意。孩子，给予孩子足够的营养与休息。避免婚姻关系，酒精影响等。

　　不稳定的、的、不当的、缺席的照顾与回应，将影响孩子的大脑发育、以后的学习能力、解决问题的能力和与他人交往的能力。

　　父母及人员的支持：母亲产后抑郁的预防与治疗，父母育儿知识学习，父母工作与假期等。

　　结论：早教不应该只为上学做准备， 而应该为孩子漫长的一生做准备，包括上学、就业、事业、婚恋。

　　而最需要学习和行动的是父母不是孩子，只有父母和其他相关做对了，孩子才会赢在起跑线上。

　　大量的研究证明玩能促进语言技巧、社交技巧、运动技能、数学技能如分类和排列， 还能提高孩子自信心、抗压能力、抗挫折能力、降低心里焦虑抑郁。

　　如果了孩子玩的机会，后果很严重。孩子会发育迟缓，情绪控制能力差，有倾向。

　　玩的定义是孩子自发的，自己选择自己最有兴趣的，对自己情绪最有意义的活动。

　　可以是体育活动：跑、跳、爬、跳舞、骑自行车、玩球，可以是和别人摔跤打闹，也可以是精细运动技能，如涂色、剪、缝。

　　这些活动可以促进手眼协调能力。 尤其是和人在地上滚、摔跤、追赶、抓、踢，这些的活动对孩子理解与表达亲密关系、控制情绪、社交技巧、强身健体都极为有利，还可预防心理。

　　从婴儿时期，孩子开始抓东西时，玩就开始了。通过抓拿啃咬看抠打扔等一系列动作，婴儿开始探索世界。

　　这种玩和其他几种玩法是密不可分的，在玩的过程中，孩子设立目标，监督进程，编故事。他们的语言、想象力、逻辑思维、问题解决能力、专注力、自控力、抗挫折能力都得到了训练。

　　如创造新的声音、新的词、新笑话、新的画、新的歌舞。在这个过程中，沟通能力、想象力、创造力、记忆力、情绪理解能力都得到了提高。

　　这是现代社会最流行的玩法。从一岁开始孩子就可以其他角色了，在高质量的戏剧式玩耍中，孩子的智力发育、社交及学术能力都显著提高。

　　尤其是演绎推理、社交能力。冲动型人格的自控力、语言能力、社会责任感，也会得到锻炼。

　　规则帮孩子们理解社会适应社会，孩子尤其喜欢有规则的游戏。如藏猫猫、扑克牌、体育活动等。

　　在游戏中孩子们学会遵守规则、分享、轮流、听取他人意见等概念，就连广受诟病的电子游戏，如果设计得好也会提高孩子解决问题的能力。

　　每个孩子都会玩吗？ 不是，从来没机会玩的孩子不会玩，有认知障碍的孩子不会玩。

　　孩子都能玩好吗？ 不是，那些与父母有安全依附感的孩子，在得到支持，在压力小的中最会玩，玩得最好。

　　提供的刺激/激励，与交流的质量，以及孩子的自主程度，决定了孩子玩的质量。

　　大人怎么做才叫“高质量的交流”呢？ 很简单，给予孩子注意，听他们说话，认真回答他们的问题。

　　什么是低质量的交流？大人组织游戏、内容、带领孩子玩。这种情况下孩子通常把注意力放在取悦大人身上而不是真正地玩。

　　如果大人非常想利用机会教育孩子，大人必须仔细观察，充分理解，明确孩子需要帮助的幅度。

　　幼年时大量、过度地一个人玩，占用了孩子和其他人交流的时间，影响了他其他方面的玩耍能力，造成交流障碍，就是有害的，一定要。

　　幼年时期的玩即使看似占用了学习时间也不会影响学习 ，只会让孩子更聪明更健康。 而每种玩法都很重要，所以一定要多玩，各种玩法交叉进行。