了解宝宝的音乐、绘画期 让孩子成为一个“兴趣大师

　　2岁的仪仪一听到音乐《小苹果》就开始不自觉地扭、双手叉腰摆动，1岁10个月的小米粒，听妈妈唱《小燕子》，就能潸然泪下。妈妈们总疑惑，为什么给宝宝哼歌他就不哭了？为什么一听见到有人唱歌就手舞足蹈？为什么宝宝手指头总爱随着音乐到处弹来弹去……每个宝宝小时候都是“音乐大师”，音乐期的宝宝，会快乐、会兴奋，会伤心，他们在用艺术的方式和思维表达对眼中世界的真实感受。

　　西安皮个布国际早教中心指导师Winnie 说，音乐期从生下来就有，0-3岁是早期音乐期，也是音乐吸收期，家长可以提供丰富多元的音乐形式，让宝宝多接触不同的音乐元素，让孩子感受适合他的音乐。但音乐不要更换频繁，这个阶段重复很重要，比如，给孩子设置一个固定的音乐闹钟，一个月更换一次，重复刺激宝宝大脑神经突触，他才能吸收好。现在的孩子音乐吸收期都非常好，很多不到2岁的孩子，会跟着音乐节拍、韵律来律动，或者跟着一些乐器拍打节奏。

　　“音乐可以帮宝宝建立安全感，特别是在宝宝进入一个陌生时，如果能听到熟悉的音乐，他就不会害怕了。”Winnie说，不同宝宝喜欢音乐也是不一样，像《小苹果》节奏感音乐强，大部分宝宝都比较喜欢。但并不是所有孩子都喜欢音乐的，只是有些家长注重这方面引导，欢快的音乐会让宝宝动起来，抒情音乐，宝宝会安静起来。

　　3-6岁，是音乐感受期。如果宝宝早期音乐吸收好，这个阶段就对音乐有强的感受和反映。音乐的宝宝，记忆力、创造力、表现力会很好。音乐感受期给孩子一些情景音乐设置，比如讲故事有个城堡，先通过林荫小道，会比较幽静的，妈妈就可以放一首安静的歌曲。

　　6岁以上就是孩子音乐技能期，前期音乐期处理好，这个时候就可以给宝宝一些技能方面的学习。Winnie，幼儿园中班以上就可以让宝宝学习一些舞蹈基础，学习乐器需要5岁半以上学习，现在家长比较攀比，让3岁孩子学习钢琴，手指没办法支撑键盘，家长不能太急于音乐技能学习，需要孩子的认知和身体等条件都要达到，也要尊重孩子意愿，学习钢琴是一件枯燥的事情，如果选择了，就要。“学习音乐技能60%在于家长，40%在孩子，很多都是家长最后不能让孩子学习。”

　　金宝贝西安早教中心指导师Doris说，音乐期每个孩子都会出现，表现有听着音乐，可以准确打出节拍，也会使用乐器，会跟着节拍跳舞，而且还会表现听了几遍的音乐，能把有特色的旋律或者关键词唱出来。有的孩子也会把固定的旋律配合自己当前的活动修改歌词。父母要多给孩子一些启蒙，让他们接触不同乐器，辨别不同音色，利于孩子听力发育。

　　如何引导音乐期孩子？Doris认为，每个孩子都具有音乐天赋和潜能，可以多让孩子听不同种类音乐：钢琴曲、黑人音乐、民谣等，丰富宝宝的曲库，也可通过欣赏一些有情节的音乐发挥宝宝的想象。对于孩子来说，2岁孩子可以用8、9个字组成一句话，但却可以把一整首儿歌的歌词伴随着优美的旋律唱下来，无形之中也帮孩子提高了语言发展。音乐还能帮助孩子修复人格，当孩子发脾气时，放一些轻柔的音乐，音乐可以给其心理上一定的安抚作用。

　　音乐也能锻炼孩子体能，像舞蹈动作，比如我们经常会发现1岁左右的孩子听到音乐，会情不自禁地摇晃身体，扭扭小。4、5岁后再学习钢琴等这些音乐技能，这个时候孩子身体条件也能达到自己运用乐器，真正帮孩子建立自信，培养兴趣。

　　除了音乐，很多小朋友早早地对绘画也非常感兴趣。金宝贝西安早教中心指导师Maggie说，一般1岁左右宝宝就到了绘画期，不过为了避开宝宝的口育期，早教中心一般会针对1岁半（口育期结束）以上孩子开设艺术课，让宝宝从感官体验开始接触，比如说软软的橡皮泥，硬硬的豆子，水，沙子等。

　　前期宝宝对各种简单的材质充分探索后，2-3岁就可以用更多的材料帮助孩子们表达，比如，把小脚的形状想象成为蝴蝶翅膀并勾勒出来；3岁以上就称之为小小艺术家了，这时他们的表达手法更丰富，可以将不同的线条结合起来；有的孩子能够画出房子、树木等一些具象图形；并且在构图、绘画内容上，有了更加清晰的思与完整的表达。

　　Maggie说，家长在宝宝绘画期，应尽可能为孩子提供更加的涂鸦（1.不受卫生条件约束；2.安静并专注的氛围），使其更充分地去表达，并感受其中的乐趣；千万不要以的思维了孩子想象力的发展。

　　同时要对孩子始终抱着鼓励的态度，“我好喜欢宝贝画的这个线条！”“这只小鸟仿佛飞起来啦！”“宝宝今天能画圆了，真了不起！”多试着以这样的方式来认可并鼓励孩子，使其更加自信，孩子自然也会更加投入。

　　“阳光之美”西安校区校长杨柳强调，孩子真正能自己作画，一般在四岁以上。这个阶段对绘画产生极高的兴趣，大人可提供条件让孩子进行绘画和创作，并不要进行太多，让孩子发挥。最好能在专业的少儿美术老师的指导下，帮助孩子抓住这一好时机。

　　孩子最佳学美术的时间也是四周岁，此时孩子能听懂老师的并且是抽象思维发展的活跃时期，孩子会对美术产生极高的兴趣，加上专业老师的，适当的手法也能让孩子延长期的时间，对美学更加有兴趣和深入的了解，让孩子“想”着画，“享”着画。

　　陈女士在谈到让孩子学习绘画的初衷时表示：“儿子5岁开始学习专业绘画，他3岁时就经常拿笔胡乱画，看不出画的什么，但是孩子本身喜欢，一些小女孩会更早，2岁就喜欢用笔画，孩子笔下总是很丰富，可能一条线就是太阳，在幼儿园也有老师教孩子画，儿子现在能把自己的想法用绘画表现出来，这就是进步，作为家长不知道用什么好的方式引导孩子画画，父母需要做的就是尊重孩子创造，以后也没想过让孩子从事画画，通过绘画培养孩子注意力、专注力，延续他的兴趣。”

　　曹先生的女儿从小就喜欢音乐，最近刚给女儿报了一个小提琴兴趣班，曹先生谈到给孩子报班学习的初衷时说：“我不知道是兴趣使然还是盲目跟风，或是家长的揠苗助长，但我知道艺术为孩子提供了一种具有关爱气息和创造力的氛围，在不同的音乐形式中孩子可以更好地感受音乐的美妙、享受音乐的乐趣，学琴不是要她成为音乐家，在于让孩子观察物象，能用艺术表达感情和意志，热爱生活和陶冶情操。”

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