邓剑英：让孩子活出自己的姿态

原标题：邓剑英：让孩子活出自己的姿态

【邓剑英专栏】

让孩子活出自己的姿态

原创作者| 邓剑英

本文为邓剑英老师原创投稿，首发邓剑英老师的微信公众号“母亲的长征”

值此新教育实验第二十届研讨会召开之际，《母亲的长征》应邀录制课程，应广大家长需求，在此成文发表。

坚守良知，寻求真善美的心灵对话。欢迎家长朋友们、教育各界同仁们多交流。

家庭，是每个人修身的道场

感谢“新教育”的“新家庭教育”选择了《母亲的长征》，2019年3月进入复赛之后，各界朋友关注和投票，《母亲的长征》也像一个孩子的成长，真实的感受人生的酸甜苦辣，风雨阳光，感恩每一双关切的目光，获得2019年度新父母年度人物入围奖。一年之后，“新教育、新父母、新家庭”教育主办方再次邀请，给家长朋友们录制一堂课，趁这个国庆小长假，我再一次进行梳理。每个人都有自己的成长之道，也没有千篇一律的方法和道理，因此，仅代表个人观点，如果对各位家长有帮助，拿去不谢。

人是受环境暗示的动物，“孟母三迁的故事”，是在选择教育环境。这一点很多家长已经在效仿，选择居住城市和生活小区，选择学校、选择班级，都是在选择环境。而最重要的环境是家庭。家庭，是父母修身的道场，是孩子成长的第一环境，是每个人修身的道场。

培养真正的人，在家庭。

著名苏联教育家苏霍姆林斯基在自己的著作中深信不疑的认为：生活的意义就在于生活本身，在辩证的相互关系中，社会与个人目的相吻合，也就是为祖国、学校、亲人、父母履行义务，在做好事、取得个人幸福、生活的欢乐之中。教育的信仰就在于使人去为他人做好事，并发自内心深处的去做，在于建造自我，在于成为好人的这种愿望的表现是一种巨大的精神劳动，是精神力量的极大付出。人的各种愿望的素养和爱，是人的本质的最高表现，是对个性成熟和尊严的检验。

培养真正的人，在家庭。对孩子情感的影响是家庭最大的优势，也是道德教育的主要途径，人格的健全就在家庭教育的沃土中成长。有这个基础，无论孩子将来从事什么职业，都能尽职尽守。

家，是最小的国，国，是最大的家。在我们这么一个有着14亿人口的国家，每个人出一份力就能汇聚成排山倒海的磅礴力量，每个人做成一件事、干好一件工作，党和国家事业就能向前推进一步。

父母要学习和成长

人生从小学进初中进高中上大学都要学习和考试 ，而大学毕业结婚生子却是糊里糊涂的，一些人称之为缘分，其实对男孩对女孩都是一次冒险，是两个家庭的冒险。

现在家庭一个普遍的现象是父母焦虑，孩子不知所措。很多父母亲是不懂爱的，打着爱的名义却在伤害孩子，主要表现在不会说话。我在国际学校20多年，有幸接触到很多事业上成功的家长，但是他们也有面对孩子的教育无可奈何的时候。发现很多有问题的孩子其根源是父母：说多了！“牛不吃草强按头”的现实故事大有人在。而且，家长的学业和事业出色，讲究管理效率的家长对于孩子的教育常常会说出一些刻薄的话语，看似口若悬河，头头是道，却让孩子很不舒服。这样的严母是不懂尊重人的极端的不明事理，甚至谈不上善良。

有些年轻父母是心智不成熟的，自己都不懂事，人生需要学习，成长需要学习，做父母更需要学习。社会热点现象反映出有些家长生而不养、养而不教、教而不当的问题。

培养孩子的骨相美

研究男孩教育，（《中国男孩，中国男人》）我发现现在男人缺乏骨相美，就算五官和身材都长得不错，但是那种骨子里的气质就是没有。究其根源，还是缺乏劳动锻炼，就算有体育锻炼肌肉发达，也缺乏经历事情担当责任而从内到外的那种精神气质。多少父母怕孩子吃苦，更不想让孩子吃亏。正是因为不能吃苦，不能吃亏，孩子无法在精神上立起来。放眼看去，多少优秀的父母，却养了一个懒汉孩子呢？一个懒字，就是几乎所有学习成绩上、行为修养上问题的根源，吃不了锻炼的苦或者劳动的苦，如何能担当重任？历朝历代文人士大夫都是有家学渊源，文化功底深厚，也有家国情怀和担当，即使武将家庭，也崇尚礼仪和文化根基，所以历史上这些人物一个一个个性鲜明，有情有义有担当。

不仅男孩需要有骨相美，女孩更需要。每一个女孩都将有可能是贤良的母亲，女儿从选择爱人到培养孩子，建设家庭，一定是有自己的标准和要求，才会衣带渐宽终不悔，举重若轻含泪笑。《动如脱兔，静若处子》，中国神话故事中的女娲补天，精卫填海，历史上的杨家女将，哪一个不是一身傲骨精神永存，飒爽英姿跃然脑海。母亲的长征，是每一个女人终身学习和成长的长征，若没有骨气，是做不到的。

而现在往往很多父母出于爱却剥夺了孩子自我成长和探索的权利。比如：孩子小时候想吃饭用不好筷子和勺子，父母都是用喂的，在孩子表达需求时，父母只注重需求的结果，却忽略了让孩子自己去够着的过程，到上学后，父母背书包的大有人在。冰冻三尺，非一日之寒，多少孩子的问题，归根结底都是家庭教育的问题。

回想孩子的成长历程，多少父母以爱的名义剥夺了孩子体验生活的机会而不自知，城里的孩子常常被各种危险故事吓坏了，在家里这小环境中，只能望着窗外：叹息！而父母一回到家里总是一副审问犯人的样子，这孩子如何自在成长？那些抑郁症的孩子，就是这样产生的。

让孩子像树一样自在成长，向下扎根，向阳生长，经历风雨，一直站立着，天天向上，冬去春来，活出自己的姿态，需要培养孩子的静气、正气、灵气。

让孩子活出自己的姿态

龙生九子，各不相同。不成龙，各有所好，各有所用。每个孩子生龙活虎的样子该多好，每一种性格都有优势有劣势，有长处，有强项，也有软肋，而多少父母只盯着孩子的考试成绩却不了解自己孩子的爱好，不懂孩子每个成长时期的需求呢？

人各有所长，扬长避短，人人可成才，每一行都值得尊重，每一行才会有职业道德和职业尊严，行行出状元，行行有门道。我们说文化自信，来自哪里呢？古话说：“幼承家学”，现在有多少家庭有家学渊源？如何传承家学？我们的孩子有没有专注于某件事而乐此不疲？唯热爱可抵岁月长，能不能尊重孩子热爱的事，让他活出自己的姿态？

无论父母多么成功，没有人可以代替孩子的成长。

我主张：严母慈父

我主张严母慈父。母亲明事理，有原则，每遇大事不糊涂。女人天性柔弱，为母则刚，是有了责任，懂得轻重缓急，拿捏有度。明事理的母亲，慈有法，严有度，往往很有效。而严父慈母的孩子，常常对父亲很惧怕，关键时候也没有担当，窝里横比较多。严母慈父，孩子也会明事理，在父亲面前获得力量和支持，更自信，更大胆，更有担当！

《母亲的长征》曾发表一篇文章 《动如脱兔，静若处子》 ，《校长传媒》和《搜狐教育-校长传媒》同步转发。“静若处子，动如脱兔”。本意：不动时像大姑娘深藏闺中，行动时像脱网的兔子那么快。出自孙子兵法，指军队未行动时像未出嫁的姑娘那样持重；一行动就像飞跑的兔子那样敏捷。如今用来形容行动有章法。我的“成长规划”就培养学生这样的气质。

明事理，有原则

关于严母，或许也有朋友可能会误会，甚至理解上的错误。

其实自古以来，严母不俗，温和而坚定，有正气，知道方向在哪，懂得孩子的心理需求，尊重孩子，遇事不慌张。严母是对自己有自律，才会把孩子培养得有教养，衣服穿得干净整洁，即使一粒扣子也要订的牢靠；行为有礼知进退，事有归着不糊涂。严母眼里有人，将心比心会做人，眼里有活知人善用会分配；行事端庄，沉稳大气，上得厅堂，下得厨房。

母亲明事理，有原则，每遇大事不糊涂。女人天性柔弱，为母则刚，是有了责任，懂得轻重缓急，拿捏有度。明事理的母亲，慈有法，严有度，往往很有效。而严父慈母的孩子，常常对父亲很惧怕，关键时候也没有担当，窝里横比较多。严母慈父，孩子也会明事理，在父亲面前获得力量和支持，更自信，更大胆，更有担当！

母亲的格局决定孩子的未来

现代社会越是成功的家庭，父亲往往身肩重任，母亲常是家庭主妇，教育的责任就自然落在母亲身上。而那些能追求事业，也能培养孩子的母亲，更是这个社会的优秀代表，甚至被称为“女汉子”“女强人”。但坚强的外表下也是柔情似水，只是没有遇到对的人。

母亲的格局决定孩子的未来，母亲有远大理想，孩子也会深受感染不教而教；母亲有大格局，孩子也会胸怀博大，有家国情怀；母亲与时俱进，孩子也会接受更多与时俱进的信息。

一个优秀的母亲繁盛几代人，一群优秀的母亲强盛一个民族！

动如脱兔，静若处子

如何让孩子生龙活虎？如何让孩子充满灵性？

古人说：“动如脱兔，静若处子”是一种怎样的状态？

如果一个人看到一朵花儿没有怦然心动的感觉，听到好听的鸟叫声而没有与之呼应甚至互动，我们的灵性正在缺失 。为什么有人读一些文章会流泪? 有些人读诗歌会有共鸣,而有些人却没有感觉?这是对爱的感受能力的区别,当我们对自然万物都有发自内心的疼惜,我们的感觉才会更丰富,写出的东西也才能感人肺腑.

“爱，可以使人心灵创伤痊愈，而，爱的能力取决于一个人审美能力的高低。”

这种审美能力，来源于生活。

写生万物，积累素材

速写是锻炼学生观察力和表现力的一种方法，也是一种率真自然的艺术形式。儿童每个阶段的速写都是他对生活的真实感受，都有他的特色。有了速写基础，也就有了生活基础，创造力就积蓄了能量。大自然是一部百科全书，那盛开的花朵，那古老的树木，那飞翔的鸟儿，那精美的昆虫，那海里的怪鱼等都是上帝的杰作，当孩子们关注到身边的人和事，他们才会对自然界的多样性鱼和谐产生深深的敬畏。所谓“至知在格物”，何不让孩子在速写中区聆听花开的声音？！何不让孩子在速写中去触摸树木的沧桑？何不让孩子在速写中去感悟生命的奇妙？何不让孩子在速写中去放飞心灵的梦想……

积累素材，学生的作文也会有灵气，写作更生动，来自大自然的启示胜于书本知识教育。

感谢各界朋友们和家长们的关注与支持，值此新教育实验第20届研讨会召开之际，感谢新教育的选择和支持。也希望给年轻父母有所帮助。

下期再续！