网课，拼孩子的自律性，更拼父母的监管力！有策略

原标题：网课，拼孩子的自律性，更拼父母的监管力！有策略

“监督不是约束，而是真爱！”

要想在家上网课有效果，需要兼具以下四方面要素：孩子的自律性、课堂的吸引力、老师的责任心、家长的监督力。

这四个要素哪个最重要？

孩子自律性是关键，这个自然不必赘述。那么哪个最能够在网课特殊时期发挥重要作用呢？

我认为是家长的监督力。

为什么？原因有二：

第一，课堂吸引力和老师责任心在学校教育中显得更为重要，而在家上课老师总有种鞭长莫及的无力感，总感觉学生在屏幕那头窃喜：你倒是钻出来打我呀~打我呀。呃呃呃，等到为师瘦成一道闪电吧，我就可以钻出来收拾你了。

第二，孩子习惯的养成需要一个从“他律”到“自律”的过程。如果孩子从小一直是家长看着盯着哄着学习的，那么即使到了初中，他也还是没长大，仍旧处于“他律”阶段。

那家长说，我总得放手吧？要放手，但是不能放得太急，就像学走路的小孩，放手太快要摔跟头的。

放手前要有个“假装搀扶”的阶段，让孩子从“他律”顺利过渡到“自律”。 正式返校后，必然产生两级分化：自律的孩子越来越优秀，不自律的孩子被越落越远。

这个寒假，必然会出现许多黑马，也会有很多坠落的星星。

那么，你是冲出的黑马，还是坠落的星星？

一个人的一生应该这样度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。