0-6岁玩具与活动指南：给孩子恰当的爱（转家长）

　　0~6岁是孩子大脑发育最快的时期，在此阶段内，不同年龄的孩子有不同的行为特征，对玩具的需求也有差别。

　　合适的玩具是孩子的良师益友，帮助他们思考和认识世界。不合适的玩具则会孩子们的想象力。

　　0～12个月时期，宝宝处于口的期，口几乎是他们探索和周围的事物的唯一方式。

　　我们经常看见听见周围的们这样教育小baby，他们站在的角度和打断孩子的学习和探索。

　　其实这样做并不能帮助孩子顺利度过期，只会让口的期一直延续至三四岁。

　　满足孩子在0～1岁的“用口期”，尊重孩子的成长规律，我们要做的是提供安全卫生的。

　　在此阶段内为孩子选择的玩具应着重于感官觉的刺激,以加强他对的认知及感官运用能力的成熟与成长。

　　1、天然木质手环；2、有机棉制的玩偶；3、锻炼手眼协调能力的投球盒；4、非常轻便的木质玩偶，可以锻炼宝宝抓和摇的动作。

　　家长们也可以拿较厚的纸箱进行简单的DIY，图中的投球的的洞口周围贴上一圈亮颜色的胶带，这样更为醒目，让宝宝更加专注活动。

　　新生儿在0～3个月的“黑白期”，这时期的宝宝最感兴趣的是对比强烈的黑白色，尤其是黑白相间的图案。

　　在6～12个月时期，宝宝能辨别物体物象细微差别，此时他们需要的是颜色对比鲜明的图像和玩具。

　　0～3个月是翻身期，宝宝们喜欢尝试着变换躺着的姿势,从各个的角度探索认识这个新奇的世界。父母们可以用以上的小玩具在不同的方位逗引宝宝,和他玩游戏，促使宝宝连续地翻身。

　　3～6个月是坐立期，宝宝颈部、前臂、腰部等处的肌肉力量逐渐增强此时可试着引导宝宝坐着玩玩具。

　　6-8个月是爬行期，爬行时需要上肢及下肢的共同参与,并要保持动作的协调一致,所以这项活动有利于锻炼宝宝的协调能力,增强动作的灵活性。

　　同时有利于锻炼宝宝颈部肌肉、胳膊及腕的力量,对今后用勺子吃饭和写字都有好处。父母们利用玩具鼓励孩子爬行，例如将孩子喜欢的玩具放在地毯的一端，鼓励他爬过去拿。

　　12～24个月的，这时期的宝宝已经过渡到手和口的期，他们开始用捏，摸，抓扔等手部动作探索认知周围的事物。

　　丰富的色彩，不同形状，有助于宝宝感官能力和手眼协调能力的发展。孩子将会专注于这项简单的工作，并从中获得成就感。

　　2岁左右的宝宝开始能把握音乐节奏，跟着音乐舞动身体。我们可以为宝宝准备一些适合他们的乐器。

　　0~12个月的宝宝非常喜欢肌肤接触丝绸的感觉，并摇曳丝绸布，透过丝绸布观察周围的等。

　　并且3岁以后的孩子会发挥想像将它们变成现实生活中接触到的事物，例如绿色丝巾在活动中可以作为一片草原。

　　手部期的孩子非常特别喜欢抓捏软的粘的物品，例如面条米饭等，你会发现他们在吃饭时，喜欢将食物拿在手里捏完后再送进嘴巴。

　　这时，我们可以为孩子提供一些活动满足他们的发展要求，例如将面团，煮熟的面条或者米饭，放进框里让孩子尽情探索和感受。

　　宝宝在一岁半到两岁左右时开始对遥控器，门锁，开关，甚至一根头发一粒米等这些生活中的细小物品非常感兴趣。

　　说明这时孩子开始处于对细微事物的期，并将一直持续到四岁左右。他们会通过手的摸、抓、握、捏或者摇晃等动作来反复探索细微事物。

　　将孩子感兴趣的小零件，把手，按钮，以及一些不同材质的面料等等，这些出现在日常生活中的，孩子感兴趣的物品固定在一块板上。

　　虽然网上有卖，但更家长们自己制作，因为我相信家长一定比商家们更了解孩子对什么物品感兴趣。

　　小的活动板，可以放在地板上，外出也能带。大面积的活动板，必须牢牢地固定在墙面，并且孩子是能够着的高度。

　　2～3岁时期，孩子处于意识萌芽和发展阶段，并且开始较长时间专注于活动中，同样的活动喜欢反复进行直到满意为止。

　　石头形状的蜡笔更适合这个年龄阶段的孩子抓握，而且不会像普通蜡笔一样轻易被折断。

　　孩子们非常喜欢这类贴近现实生活的活动，在活动中初步“整体”和“部分”的概念。

　　三岁时，大部分孩子已经进入了幼儿园生活，学习和探索的活动开始涉及颜色，形状，数字，字母等。

　　这阶段的孩子每天都在创造和构建游戏，而这些想像力的来源是真实的生活。

　　“已成形”的动漫玩具和脱离现实情境的事物，例如超人、变形金刚、电脑Ipad游戏等占据了孩子的想象空间，甚至让孩子产生与现实日常生活无关的不切实际的想象。

　　在蒙台梭利著作《童年的秘密》里，将这类没有得到正常发展的想象力和沉溺于虚拟游戏的心理称为“心理的神游”。

　　孩子在进行这类游戏活动时，看起来活力充沛的，但实际是无法控制的，毫无目的的，容易导致孩子缺乏秩序感和自律感，而引起心理失调，情绪不定，坐立不安等行为偏差。

　　为这类儿童提供适宜的，引导他们进行有目的的工作，观察和认识周围的事物和情景，对现实生活的探索和学习取代漫无目的的幻想。

　　我们可以为三岁左右孩子多准备一些益智类的，锻炼小手肌肉和专注力发展的玩具。例如数字字母卡，橡皮泥，动物模型，放大镜，艺术创作用品等。

　　3岁时，孩子开始出现想象力游戏，他们会将周围中观察吸收到的事物到游戏中，并模仿演绎出来。

　　例如过家家，建房子等，并且他们会将现实和想象融合在一起，认为用纸卡做的相机就是真的，沙子堆砌的房子就真的，椅子排成的火车也真的。

　　如形象简单的人偶或者布娃娃。孩子能将它们与自己在现实生活中接触到的人物融合在一起，加于想象，创造出他们内心的形象。

　　可爱的叠罗汉玩具，由天然优质的桦木制成。没有具体的五官，能让孩子发挥想象力，赋予它生命感。

　　例如晾衣架，厨具，家用工具等。可以通过观察和栽培植物，喂养小动物等行为满足孩子意识发展的活动。

　　3～6岁是培养自信性格的关键时期，也是大肌肉发展阶段，鼓励孩子尝试安全范围内的冒险活动，可以帮助孩子建立良好的意识。

　　我们可以为孩子提供一些玩具或者器械，鼓励他们进行跑，跳，钻，投掷，攀爬等动作。

　　孩子的创造和想象都来源于真实生活，尽可能地开展户外活动。拥抱大自然，季节天气的变化，同时感受“日光浴”“空气浴”“水浴”，帮助孩子成就健康的体魄。

　　5岁以后是孩子游戏的“优雅期”，这时候的他们专注活动的时间延长了，想象力和创造力达到顶峰。他们开始与小伙伴分享与合作，开始有表演欲并需要观众。

　　爸爸们可以和小男子汉们一起修理或者自制家具，妈妈们可以和女孩子们一起缝制简单的桌布，衣服等。

　　想象力就像是肌肉，如果不天天，就会萎缩。只要是健康的孩子，就能通过自己的形象力不断创造出各种各样的游戏。

　　所以我们提供给孩子的玩具并不是货架上琳琅满目的色彩丰富的玩具，而是这些孩子需要的简单的有益的玩具。

　　这些玩具和游戏将孩子内心的想象力和构建力延伸到周围真实的世界里，并从中吸取力量，真正帮助孩子健康快乐成长。