尝试从通俗易懂的角度解释鬼魅般的“量子纠缠”现象

原标题：尝试从通俗易懂的角度解释鬼魅般的“量子纠缠”现象

量子力学从提出那天起，就像一个有招黑体质的明星一样，饱受非议。无数在经典力学中成长起来的人们，无论如何也不能接受量子的怪异行为。那就是：量子的状态在不观察时是“叠加”的，在观察时才是“确定”的。

英国物理学家首次拍摄到的量子纠缠图像

有人开玩笑说：这就像是月亮，在你不看它时，它会在天空中的任何位置，在你看它时，它的位置才确定下来，这是不可能的嘛！

薛定谔甚至为此脑补了一个复杂的实验，就是他的那只可怜的猫咪，在不打开盒子的时候，它既是死的又是活的，在打开盒子观察的时候，才能确定它是否死亡。薛定谔认为这简直荒谬，猫咪的状态，要么是活的，要么是死的，只是盒子挡住了视线，无法看到而已。

爱因斯坦给出了一个更加简单的比喻：一幅手套分别装进两个盒子，放在地球两端，打开其中一个盒子，发现是左手的手套，那么另一个盒子里面必然是右手的手套。盒子中手套的状态是固定的，要么是左手，要么是右手，没有什么“既是左手又是右手”的“叠加态”，在打开盒子观察的时候，我们只是看到了手套的早已确定的状态而已，量子力学就是神棍，不可理喻。

但后来，越来越多的科学实验，或间接或直接地证明了，量子的叠加态确实存在，是量子世界的真理，不能因为难以理解，我们就否定它。小编今天就做一个比较特别的比喻，尝试将这种鬼魅般的纠缠解释得通俗一些：

假设在学校里面有一个管理混乱的班级，混乱到什么程度呢？混乱到班长和副班长自己都忘记了自己究竟是正班长还是副班长。于是两人就商量决定，我们各自同时是正班长也同时是副班长吧，反正没什么差别。

直到有一天，学校领导来到这个管理混乱的班里进行突击检查，问他们其中一个：“你是班长还是副班长？”他急中生智说：“报告，我是副班长！”于是，在这句话说出口的一瞬间，他就确定成为了副班长，而在教室另外一头的那个倒霉蛋，就同时成为了正班长。

这两个糊涂的班长，就像两个相互纠缠的量子，在不对它们进行观察时，它们的自旋状态是叠加态，同时既是上旋也是下旋。一旦观察者介入，对其中一个量子进行观测时，被观测的量子的自旋状态瞬间固定为其中之一，如果是“上旋”，那么另一个量子的自旋状态瞬间固定为“下旋”。这一现象是不受距离约束的，不论多远都会发生的。

但令人不解的是，前面我们提到的两个糊涂的班长，是有“智慧”的，他们不会对老师说他们既是班长也是副班长，而量子显然是没有“智慧”的，但它们却表现出了如此让人费解的行为，令整个科学界为之头痛。

也许这个比喻并不是最恰当的，但希望能从一个侧面向大众解释量子纠缠的特点。大千世界万事万物的真理，也许就隐藏在其中，只要人类的科学知识继续不断进步，终有一天，我们会触碰到那颗塔顶的明珠。

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